終於邁入大學的第四年，遇上了前所未有的困境，
究竟是我不夠努力，還是我努力的方向錯誤？

讀設計科的同學，大概都會知道，
在畢業的那一年會有所謂的畢業成果展，
假使畢業製作沒有完成，那就是謝謝，再連絡，
麻煩請明年籌錢再來畢業吧！

而我們學校的畢業製作，則是要先有一連串的報告，
（設計發想、設計動機、設計目的、資料收集、
市場調查、產業分析、民意調查…等等。）
當然後續還有很多的作業程序。

不過，在這前面繁複的報告中，會有所謂的審查，
就是由系上的老師們，來對您那組的報告做評分的動作，
如果方向錯誤、不可行，或者準備的資料不夠齊全，
就會給予不通過的通知，要您繼續第二次審查。

兩次審查，主要是讓學生知道報告內容哪邊有錯，
需要修正、改進，讓學生在大審查中順利通過。
但是這兩次的審查時間，都是在暑假，
因此我們必須在暑假期間就開始動作！

而大審查，則是會請校外教授、廠商、以及全系上教授評分，
只要大審查沒過，就等於畢業專題被死當。

－－－－－－－－－－－回歸正題－－－－－－－－－－－

昨天在學校看到自己畢業製作第二次審核的成績，
得知沒過的消息，

評分的項目總共分為十大項，
而第一次審查有五位教授評分，分數較平均，
因為每位老師的評分水準落差很大，
所以越多教授評，就越能知道自己真正的成績。

第一次審查：我們這組總平均得44分

全部２５組，通過４組，
因為我們的題目有改，距離第一次審查只剩下一個禮拜，
我們重新起步，所以資料有缺，
能得這樣的分數，算是還不錯了，因為還有好幾組分數比我們低，
（順帶提一下，也是有很多組別在審查前兩天隨便弄份報告交差）
因此，看到自己暑假時間那麼努力，算是感到有點欣慰。

接著，距離開學還有大約一個月的時間，
所以我們找了一些資料，也把前面的報告，做統整，
我們所設計的產品，是目前市面上還沒有出現過的產品，
覺得很有挑戰性、創新性，數據上也證明了產品的可行性！
照理來說，再第二次的審查，應該是會過才對。

第二次審查：總平均49分

驚！居然沒過，而且還是超低分！
為什麼說是超低分呢？
因為只有三組低於50分，我們就是其中的一組！！！

比我們高分的組別，
其中包刮了"數組"在暑假期間，
完全都沒來學校跟老師討論的，或者是只討論過一兩次的，
而我們這組則是在暑假期間，就一直窩在學校進行畢業專題，
找老師的次數超過１０次以上，報告內容，修改數１０次！

在設計的能力上或許我差別人一大截，
可是，至少我們這組比別人都還要更努力！
今天不是得幾分的問題，
而是居然輸給那些隨便應付報告的人。

這次的評分老師，只有三位，
想當然，只要其中一位老師不喜歡我們的主題，
或者是對我們看不順眼，就會被拉低分數！

班導對我說，是我在發表的時候，表現不佳，
又被某位老師的問題給左右了，才造成扣分！
另外又因為資料收集的部分，不夠齊全，
好！既然是資料收集有錯，那項目上應該是資料收集那邊扣分吧！
憑什麼在設計的可行性與創新性，得０分？

這個問題，班導回答說，因為某位老師扣的分，
把他跟另外一位老師加的分拉回０，
好，那我就去找那位老師問問，
到底對我們的專題，覺得是哪邊不可行，不夠創新！
公仔市面上滿滿是，為什麼就創新？

結果，最扯的是，那位老師的回答是，
我們設計的東西，因為是走向科技化，
（結合音響、電腦、網路、電視、ＤＶＤ）
她認為我們做不出來，所以沒有可行性，
於是我在今天就說，在設計的面板上，會有所呈現，
而且會請外包廠商製作，請她不用為我們擔心。

某位老師：
產品設計要在一開始就知道可行、不可行，
如果一開始設計的方向錯了，就要趕快改。

我：
我覺得我們這組的設計，因為是目前市面上所沒有的產品，
因此我覺得這項產品的可行性以及創新性，還有市場都會很大，
我不想錯過這樣的產品。

某位老師：
那你們做的出來嗎？

我：
可以！

某位老師：
可是你們做不出實體，而你們的設計主要是以功能為主，
不是以造型為主，這樣就沒辦法呈現出來。

我：
如果您說的是造型的部分，我們會在做民調，
以統合出來的數據，再做造型的設計，
並不是只是一張椅子，我們的產品是有造型的！
在音響的部分也會表現出來，是看的到的！

某位老師：
嗯，那做的出來嗎？
（是怎樣，只有這句話可以說嗎？）

我：
我們會再收集更多這方面製作上的資料，
盡最大的能力呈現出我們所要的產品。

某位老師：
好！
（接著就開始幫我們寫評語，那是班導畢業製作的一項作業）

於是，我知道了一個答案，
她認為我們做不出來，所以覺得這東西沒有可行性！
可行性，究竟是以學生的能力，
做不做的出來的可行性，還是產品市場的可行性？

－－－－－回到班導辦公室－－－－－－

將評語交給班導過目～

而班導的回答是：
如果不敢做設計，這世界上就沒有發明家！！！

回到家後，MSN狀態上立刻打上：
會怕自己設計的東西做不出來，還配當什麼設計師？

班導在MSN上回：
"這個標題好"

－－－－－－－題外話－－－－－－－

昨天從下午哭到隔天早上，眼睛都哭腫了，
今天得知自己被扣的分數則是因為有老師認為，
我們做不出來，才扣分，就覺得白哭一場。

但是，如果這樣的老師再多一些，
是不是所有有思想的學生，
想要創新的學生，就沒有機會畢業？
難道就要設計目前已經有的產品，只做造型，才叫設計？