曉竹軒

當行政作業出現盲點時，誰該負責？

一、經過

    個人因教學需要，於上週四向總務處申請白板筆(紅、藍、黑各2支)及白板板擦----白板擦總務處告知要向教務處領；領回使用時，才發現拿到的是快乾油性奇異筆，因此於上週五早上向總務處說明請准予更換，因週五課程滿堂以致於今日(2/17)上午請學生幫忙拿著奇異筆及親筆書寫之字條，到總務處更換白板筆並到教務處領白板擦。結果學生居然碰了一鼻子灰，總務處說承辦人不在不能換，教務處說白板擦要向總務處領；學生只能未完成任務，悻悻然回來。當然白跑一趟筆及板擦都沒拿到。個人只是有點納悶，真的有這麼難嗎？

曾在上篇【可笑的爲『反對而反對』】文中提到，行政確實該給予鼓勵與機會，但不是一而再，再而三的，看著行政主管老犯同樣錯誤，我們可以不苛責，但我們總不能只會坐視不管，….。

學校有很好的優質外在環境，為何就不能有同樣優質的內在人文素養呢？
畢業典禮中，對阿強老師講的話，心有同感，其實國中生沒有壞的，就看你用什麼樣的方式、手段來關心他、教育他；老師辛苦的付出，當然不求回報，但同學是能感受到，也會有所好的改變，因為教育性本善也！

敎育是需要改革，教學是需要用心規劃；但當敎師有心教導學生，而學校主事者與行政主管單位若根本不在乎，那一切都是空談。
綜合活動是教導學生【生活技能】及【提升品德教育】的最佳課程，很多教育學者都會高談，但真正能讓他落實嗎？真正能讓有此具有專長的敎師才上這種課程嗎？管教育均衡發展的改好好檢討。

學校就是總有許多事情可以記錄；中午時分，卓同學上洗手間，剛進廁所關上房門不久，居然有人惡作劇從門外灑一桶水進來，當場讓卓同學便成落湯雞，外套濕淋淋；心中當然非常憤慨，怎會有如此惡劣行為，請求導師代為調查並處理。

經由此事，跟辦公室同仁聊聊，豈知同仁(敎師)亦有此痛苦遭遇，打開門想看誰如此行徑，但都捉不到

連當老師的上各廁所都「人人自危」「提心吊膽」，一點保障與隱私都沒有，真想怪怎會敎出這樣的學生。

前天班上有同學因服儀不整，被訓導處處罰，但同學卻認為處罰不合理（因為不聽學生解釋），且罰則太重…….，故除當事人不平外，別的同學亦在聯絡簿代為申冤及講正義；然爲何事情的處理會如此衝動，沒有智慧；學生到底有沒有犯錯，實際上都可以給他一個申訴的機會，為何不聽學生解釋，就一昧以『眼見為憑』，先處罰再說。結果造成家長的不諒解與學生的反彈，難道事情只能這樣處理嗎？