珍愛の偶

         
三歲的小郡發出:嗯嗯....的聲音,手指著桌上的飲料~

在一旁的媽媽連忙立即地拿起飲料送往小郡的嘴巴,小郡則停止求救的訊號~

這一幕,時常在我們生活週遭上演著,而主角可能就是你或我~

而你認為這是個稱職的母親?還是一個生活無能的孩子?

或者以[ 刺激—反應 ]聯結的觀點而言,

誰是刺激?誰又是反應?值得深思!
 

現代人生育子女驟減,每個孩子都是父母的心中寶~

再加上現今社會經濟富裕,孩子吃得好穿得好,已經是父母表現愛的最低限度~

更不乏有些父母將孩子服侍地奉為上賓,唯恐孩子稍加有挫折或困境~

試問就算父母有再大的本領,父母能夠一輩子隨時隨地在旁伺候孩子嗎~

當我們每天睜開雙眼,面對一天的開始,就不斷地面臨著不同且多變的情境~

譬如早上因睡晚了而遲到,父母可以立刻將孩子送往學校~

甚至向老師解釋遲到原因,孩子不需要去面對自己的問題~

但之後孩子在其人生路上所遭遇的種種問題~

父母能一直為孩子挺身而出解決問題嗎?所謂[萬能的父母,無能的子女]~

你希望孩子從小學習面對困境,進而學習解決問題?

還是等孩子長大後,才發現自己無法容忍一些些的挫折而自暴自棄?

聰明的父母應該明白[小不忍而亂大謀]的道理~

否則便成了愛孩子卻害了他的寫照~

父母愛子女是天性,無庸置疑!引用紀伯倫(Kahil Gibran)的比喻:

父母是弓,子女是箭,子女是借父母之力射向自己生命的遠方~

子女透過父母的身體來到世界,每個子女都是獨立的個體,故有其獨特性格~

父母應該抱持愛與尊重,在子女成長的不同階段~

不間斷地調整教養方式並學習與子女成長~

如此一來,才能協助孩子適性發展,以及獲得良性,滿意的親子關係~


    

隨著孩子的成長,三到五歲的孩子最喜歡問[為什麼]~

從教育的觀點來看,家長應該欣喜的看待孩子的[為什麼]~

因為這表示孩子的智慧正向前開展,認知能力更為成熟~

對於孩子的發問,家長要注意並傾聽他的問題~

表示您的關心,哪怕問題很可笑,也要表示自己很了解~

並要以孩子聽得懂的語詞說明可能的答案,切勿敷衍搪塞~

家長可以應用書籍雜誌或媒體資料,幫助解答孩子的疑問~

例如:要向孩子說明為什麼小袋鼠要躲在媽媽的袋子裡~

用動物百科相關書籍做輔助,較易說明清楚~

如果孩子的問題,沒辦法回答!!

家長可誠實告知:這個問題我也不知道,我們一起找出答案,好不好??

一方面以身作則,讓孩子學習[求真理,增知識]的方法~

另一方面也可教導孩子良好的學習態度~

                                                                                                     

我親愛的小主人:

我的名字叫:簫 中 劍

別再喊我:小釵  葉~

當孩子用不好的行為來騷擾時~

請父母親要忽視它,充耳不聞,眼不見為淨~

只有孩子表現好的行為我注意到了~

這樣孩子好的行為會增加,壞的行為會減少~

常發現父母親這樣:[我跟你警告,不准吸吮大姆指,不可以咬手指甲]~

見到孩子手舉起來,即說:

[你是不是又想咬,對不對,你說!]~

這孩子很不自覺的,手經常在嘴巴四周環繞著~

你就不斷提醒他,很多東西,你越強調越糟糕~

很多時候我們應去忽視它~以上方法供您參考~

愛可以簡單也可以深奧,同時也是既抽象又具體~



我們教孩子感受到滿滿的愛~



也教孩子習慣表現自己的愛~



讓愛成為一種力量,當心中有愛,並學習付出與愛人~



對孩子來說人與人相處之間也會變得和諧溫馨的感覺~



相信當孩子身處在愛的世界,就能有正面的態度與行為~



而在愛中成長的孩子,也會以愛來回報~

孩子  在父母親的期待與喜悅中誕生~

孩子  稚嫩探索千變萬化的未知世界~

在成長的過程~您就是孩子支持的力量,給他勇氣,給他希望~

慈悲關照孩子的轉變~

智慧處理孩子的問題~

榮耀讚美孩子的優點~

新潁開啟孩子的潛能~

奠定孩子面對挑戰的完備能力~

建立品格良善的道德感~

塑造人文關懷的情操~

培養解決問題的智慧~

建構多元創新的國際觀~

面對未來~不再徬徨~不再失措~

期盼  親愛的孩子~

珍惜擁有的福氣,常存感恩心~

在挫折中成長,承擔責任~

追求理想,超越自我~

擁抱幸福,讓愛起飛~

懂得潔身自愛的人, 不會讓人有機可趁~

懂得潔身自愛的人,  不會讓人想討厭~

懂得潔身自愛的人,  不會讓人替你收爛攤子~

懂得潔身自愛的人,不會讓自己陷入危機~

懂得潔身自愛的人, 不會讓自己有挨罵的份~

懂得潔身自愛的人,會懂得做好自己應有的本份~