書僮貓記事

1. 安養院的老人，有一部分是獨居老人沒人照顧又喪失生活自裡能力，被社福單位送來的。

有一部分是有子女，但是可能子女也都要上班，又要照顧自己的小孩，實在無法照顧失能的老大人，就只好安置在養老院。

有子女的老人，可以在他們的櫃子裡面看到一些營養補給品。

有一種老人，當子女來探望的時候，本來一附了無生趣的一號表情，笑容馬上像花兒一樣綻放開來。好像連失智症都好了。

有一種老人，當子女來探望的時候，會有一種「怎樣，我囝仔來看我咧～」的表情在臉上。這種老人還壞亂告狀，指控照服員虐待他們。


有一個男老輪，剛好是學員的國小老師，聽說當學員認出他是當時的小學老師時，這男老輪哭了。

這男老人可能是中風，不能動，語言能力也喪失，只能嗯嗯啊啊嗚嗚。

照服員只聽說他以前是老師，很難伺候，脾氣硬架子大，也不知他是老什麼師來的。

這麼多年了，樣子都不一樣了，同學本來不相識，看到他的名字之後才想起來是自己的國小老師，問老輪說：「泥是不是內個某某國小的老師啊？」老輪本來無采的眼神泛著淚光，對同學點點頭，流下兩行老淚，困難的吐出幾個嗚嗚嗯嗯啊啊。

後來，據說很好伺候。

2. 有個家長10/07打電話來說要幫子女要推薦信，要申請某家銀行的清寒獎學金，然後說申請截止日是10/10，我說當然沒問題，但請學生自己拿文件來給我簽，且自己寫信來跟我約時間。而且還很客氣地說，這種事不用麻煩家長，請這位大三學生自己來跟我講就好。家長說，因為家裡的錢都是她在管，學生不懂。

啥？！！！這是啥？？這是啥麼對話？

算了，我好心幫忙。但到現在一個影子都沒有。

啊是怎樣？不是說很急嗎？

我是里長天天等著做村里服務的嗎？

3. 高階兔載子們要趕10/15，於是這陣子一直焦慮一直來問我重複的寫作問題。奇怪，之前你們說要國考或是種種藉口理由，都對這個最低限度畢業要求不聞不問，連信都不回。

我現在幹嘛要一直為你們犧牲我的時間給你們個別補習？別人都可以大咧咧的放牛吃草，飽飽收割？

你們只有一個10/15要趕，我有早已過期的9/30, 即將到期的10/15, 12/04, 12/05,1/10，這中間還有無數個作業、審查、討論會等無數期日。

不要再來煩我了！！！！！！！！！！！！！！！！！

4. 奇怪咧，怎麼別人指導十幾、幾十個研究生都沒你指導兩三個來的忙咧？
萬一以後要指導十幾二十個那還得了。

5. 等到我到可以指導十幾、二十幾個咖數，我應該會有大弟子、二弟子們來幫我指導了吧～～～很多事不用我一一的盯了吧～～～或是他們開始懾於本人淫威，不敢來打擾我了？～～～～（威武～～～～～）

6. 瘋了．．．醬醬這次真滴瘋了．．．

不過，ㄟ，醬醬你還真滴是好脾氣咧．　家長打電話來要推薦信？？天哪，是誰要被推薦ㄚ？？？　要是家犬一定會惡著臉吠回去．連推薦信這款東西都給家長打來要，這款咖小以後是能幹麻？能幫他寫出蝦米好話ㄚ？不要說是家長自己要打來，學生也沒辦法．不不不，這叫，沒能力管好家長，讓家長出來丟人現眼，一樣死刑！

7. 法理學的課程討論，確如GK說的，許多貼文都令人耳目一新，我也貼了一文，簡單說明我所聯想的一些法理學面貌。目前正在嘗試結合憲法理論與法理學的思考，希望挖掘憲法理論背後隱藏的法理學基礎，比方說知識論中關於返回（regress）的概念，常常在論述憲法審判權功能法上限制的場合被援用，但是一般公法討論卻沒有進一步去說明「返回」到底是否合理？「返回」是否只是一種先入為主的過度詮釋？所以，我會繼續參與妳的教學平台，看看是不是可以分享一些研究心得供大家參考。