巧克力花園

開學第一天
開始工作第一天
看到了好棒的一段話 

"好的作品是要誠實的將自己表現出來.
不管是好或不好的一面都要表現出來.
如果儘是表現美好的一面.會使人感覺不實在
也就沒辦法信任這個人." 

 松浦彌太郎這個連高中都沒畢業
卻能一直以自己的意志決定自己的人生的人
在別人訪問他時 說出了這一段話 真是了不起

我也決定了 以此為目標 
不管好或不好
誠實的將自己的想法呈現出來    這
就是我今年的第一個願望





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歡迎光臨孩子的內心世界
這裡沒有界線
沒有標準答案
沒有對也沒有錯
有的只是 探索.驚喜.嘗試
以及像香檳上不斷湧出的泡泡般的意外發現與驚喜
歡迎您  請進來跟我們一起分享.發現
這個孩子們用水彩創造出來的美麗新世界

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這天 我們先玩了溼水彩的遊戲體驗創作
接著我告訴孩子們這一顆顆圓球球是蛋蛋
就像媽媽的大肚子
小寶寶在裡面睡覺啊.吃飯啊.玩遊戲啊
沒多久 小傢伙們就手忙腳亂地開始創作...



不到一下子
一個孩子跑來告訴我
巧克力老師! 這是你喔 你和我ㄧ起在蛋蛋裏
我說 ㄛ 那我在做什麼呢
孩子說  你啊 你在玩球球啊
我又說 那左邊的藍色人是誰 他在做什麼啊
孩子說 他是我啊 我正在玩溜溜球啦

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還記得一個多月前
有天去接銨寶貝回家
當我正在等待銨銨收拾東西從他二樓教室下來時
一個兩眼紅腫.流著鼻涕別班的小男生
姑且叫他bb吧
bb直直地走到我面前
我當然不認識他
但是看到bb的樣子出於關心與不捨.
我主動跟bb說了哈囉
bb立刻像認識多年的好友般
非常自然.自在地
bb問我 你有糖果嗎
我說 我沒有耶
然後bb只說了 喔 就轉身跑掉
後來自己都忘了這回事
直到有天我們家把拔提起
學校裡隔壁班有個特殊孩子我才想起bb
跟把拔一比對才知道原來bb就是
當時心裡沒想什麼 只覺這bb很惹人憐愛


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我想
四歲學畫畫有兩種狀況

狀況一
美術老師不懂幼兒的生理.心理發展
一下子教太多技法
(這派老師相信美術是一種術)
這時期的孩子偏偏又太聰明
模仿能力也不算差
所以很有可能教到呆掉
孩子大約畫個一兩年 不好玩
也就放棄了

狀況二
美術老師懂幼兒發展與幼兒繪畫
老師會適當地教
可能會先帶一些適當的好玩的故事或情境
然後才教一點認知.教一點媒材使用
孩子的創作慾望與創作動機有了
才開始創作
但絕對不限制孩子一定要用老師的方法去創作
老師會鼓勵想法.鼓勵創意.
更會鼓勵孩子利用創作來表現自己的感覺

尤其是當孩子沉醉在創作裡時
老師反而不教了
這時老師只是分享
協助孩子將自己的天馬行空的想像世界表達出來
老師就像一個助產士一樣
孩子的一個創意.一個想法.一個感覺
透過創作
老師只不過是協助孩子將它生出來
這樣教出來的孩子通常越畫越有自信
越畫越開心

建議是
如果遇到狀況一的老師
那不如不學
因為那肯定會提早扼殺孩子的創造力

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一種回歸孩子自身感覺性的全人的美感體驗教育
可以讓孩子學習一輩子的美的經驗---

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常常
我們大人在教孩子時
怎麼教就是教不會
忽然間 來了另外一個大一點的孩子
或者已經學過學會的孩子
他用他們(我常說那是孩子星球)的方式和語言
簡簡單單的三言兩語
孩子就完全通了 會了 而且還興高采烈地

身為兒童美術老師和一個四歲孩子的媽
幾乎是天天面對這狀況
逼的我不得不去想
後來我才領悟到(慚愧的是我也花了好長一段時間)
因為我們那被社會化 成人式的標準及思考模式
使我們看不清事情的真相
往往我們才是使事情模糊 真相不清的人

所以 我現在至少學會
聽進孩子的聲音(聽進去心裡喔)
看著孩子的眼神(專注地停下來-哪怕只有一兩秒)
觀察他的動作及正在做的事和物
然後再告訴孩子
我們真正的想法
事實傷人嗎
不 忽視 敷衍
甚是再美麗的謊言都比事實更傷害一個誠摯的
單純的孩子的心

雖然我在職稱上是老師
但是真正的老師一下子是孩子
一下子才又是我
而我真的覺得我真是一個幸福的人
我從孩子身上學到的
肯定比孩子從我身上學的多啊

身為兒童美術老師
常常被家長問到
“到底要學多久 才能將畫畫學好”
以前我最常做的回答是
“這就像學音樂一樣 .看你要學小蜜蜂還是學命運交響曲
不同的程度.學好的時間當然也不一樣.”

最近和恐龍老師在帶孩子的夏令營、
每天都在陪孩子享受暑假.享受創作
看到孩子們一個個在悠閒自得的創作中
表現出完全超出平常的好狀態及好作品
忽然我有了全然不同的想法
我忽然領悟了
當初問這個問題時
其實家長的心中已經有了預期的答案罷
也就是送孩子來學畫畫其實是有目的、有期許的
父母的心、望子成龍成鳳我完全可以體會
但是對孩子而言
一個快快樂樂的畫畫
是不是就變相地就有壓力

那反問一下
就算孩子得到再多的獎狀與肯定（那一般大眾所認為的成果）
如果孩子的的創作因為家長的期待
內在自我沒有得到抒發及滿足
久而久之
如果孩子越來越不敢創作（因為習慣了有目的的創作）
越來越沒有自信（因為要達到大人認可的標準）
那麼”一大堆獎狀與肯定”意義何在
而且
這就是我們讓孩子學畫畫的目的達到了嗎

父母的心情啊
有沒有可能再放輕鬆一點呢
眼光可不可能再放長遠一點呢
畢竟孩子快樂的成長、單純的童年
一輩子只有一次
何不讓它就這麼單純美好就好
就當我們為孩子美的學習埋下一棵種子
期待在未來
美的感動會影響孩子的一生一世

才剛出太陽
轉個身
卻又下起雨來

這情緒的轉換就像個孩子似的
想起鄭石岩教授在"身教"一書裡所提到的一段話

父母老師教養孩子就像鴨子划水
表面輕鬆
實則拼命.內心急切啊
就像現在的的天氣陰鬱
但努力的我們還是得維持著心中的平坦與彈性----

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