March 17, 2009
bikupeter 在天空部落發表於
2009-03-17 21:18:01
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97年12月嚴冬時節，寒冷的北風染紅了山林的楓葉，雲層中透出暖暖的冬陽，這一日，光華國小教職員一行二十人，驅車前往花蓮縣秀林鄉太魯閣國家公園內的西寶國小進行參訪活動。踏上北橫公路，經過景色秀麗的宜蘭明池、棲蘭國家森林保護區，至蘭陽溪畔不久後即改行臨時便道，這段長約二公里的河床道路顛簸難行，原來是因為97年夏天，颱風狹帶豪雨，使得蘭陽溪水位暴漲，沖刷河堤造成路基完全流失，看著大自然無窮盡的力量，深刻感受到人類的渺小。
車行經過宜蘭縣的鄉村農地，大家不時發出驚呼聲，休耕的農地上滿是黃澄澄的油菜花與粉紅嬌嫩的波斯菊，再配上幾個造型可愛逗趣的稻草人，渾然天成的田園色彩讓人心曠神怡。這美麗的景致在每個人的腦中、心中迴盪不已，宜蘭縣政府推展活動、綠化造景、美化家園總是走在先端，是否我們也該多參考學習這份經驗？
經過了五個多小時的舟車勞頓，我們終於抵達了目的地。
※初識西寶國小
隨著海拔高度的上升，涼意愈發明顯，來到海拔將近一千公尺的西寶國
校園，色彩繽紛的山林透露著冬涼的訊息，沒有圍牆，綠意環繞著開放式的校園，大塊白色斜屋頂下是一至六年級學生的教室，隨著西寶國小的教導主任帶領，我們進入學生餐廳聽取簡報。
西寶國小是花蓮縣政府審慎評估後提升為「體制內」的森林小學，由教育部、花蓮縣政府及太魯閣國家公園管理處共同協助獲取資源與經費募集。校園設計是由一群專業的建築師與校內師生、教育學者及地方部落人士共同討論規劃，因此硬體設施相當完善，走入校園就像是進入山中優雅的民宿。校園建築使用環保的建材，中央的廣場平臺設有賞霧涼亭，平時做為師生的休憩區，體育課時即搖身一變成為學生的運動場所，在音樂表演室前的樹下設有戶外表演舞臺，還有一項在山區很吸引人的地方即是樹屋、休閒椅及吊床。該校學生的組成較為特殊，有一半以上的學生是來自花蓮市的小朋友，他們週一、週四早上有校車接送，住在附近部落的孩子人數則較少，但其中的原住民學生、單親家庭、隔代教養比例偏高與本學校學生組成相去不遠。
西寶國小處處都有匠心獨具的設計，校園的入口即有一座意象的陶藝作品，取名為「海闊天空的下一代」。校園中的走道下方都鋪有藝術陶磚
，許多是學生創作的昆蟲、人物、風景…等；教室的名牌、壁磚、壁畫也都使用陶藝作品來取代傳統的標示牌；利用建築物的雨水回收設計系統，原住民族圖騰的聚水陶甕；其中陶燈的作品有景觀燈與壁燈，除了點亮校園夜間的照明也美化了夜晚的西寶。
白色的牆面也是學生藝術創作的園地，在教室、辦公室的外牆上，學生們發揮自己的藝術天份共同拼貼出許多的花朵、小草、蝴蝶…等作品。
※參訪校園與課程解說
校園設置於山明水秀的太魯閣國家公園境內，整個國家公園就是一個大教室。上課期間學生的教室是無法進入參觀，我們僅能在外圍觀看，學生學習的教室就像是一間很大的家，樓中樓的設計讓一至六年級的教室、自然科教室、閱讀圖書區的空間完全貫通，上課時間若老師音量提高了一些還可能會影響到其他的班級，但在這兒我們聽不見高分貝的聲音。
西寶國小的自主課程也是一項特色，以下即是課程的實施大致方向：每週排定二節課，由老師與學生共同討論課程內容，開課考量教師專長及孩子意願，由孩子自由選擇課程後，與孩子簽訂整學期的學習契約，為自己的選擇負責。課程內容包含農業體驗、自然觀察、家政烹飪、射箭美術等，期末由孩子向全校展示及分享自主學習的成果。
社團活動的方式也是另一項特色，學生先自行選擇所要的社團課程，若在課程中學生覺得自己並不適合或已習得想要的知識技能，可以更換另一個社團，社團授課時間學生也可以另外參加自己喜歡的社團，在這樣自由性、開放式的前題下，相信學生的心中應該都會有一把自我衡量的尺。
※特色活動體驗：射箭、陶藝
此次學校提供二種特色活動讓我們親身體驗。第一是射箭活動，校區邊設有一座小型的射箭場，射箭教練教導示範使用的要點後，光滑國小的大夥輪番上陣，因缺乏經驗與時間的練習，大家都射的七零八落，但能體驗到射箭的樂趣才是此活動的目的。
接著我們到了陶藝教室，西寶國小的教導主任先做簡單的課程活動說明，並展示學生歷年來的作品，大家看了小朋友的成果後都躍躍欲試。發揮創意的時刻就在此時，大伙埋頭苦幹，激發出許多不同的圖案與想法，相信這間陶藝教室是創意發展重要的起源地。
※有特色的森林小學
每一個人都希望在一座美麗的校園中學習成長，西寶國小校園擁有得天獨厚的自然環境與專人設計規劃的硬體設施，重視環境的營造，讓學生在優良的教學環境下學習，無形中已發揮了境教的功能，藝術的裝置、陶藝的製作、開放式的學習空間，對學生都有潛移默化的效果。
各校的特色活動近年來不斷的發展，大家都想走出屬於自己的特色，擁有自己的口碑，西寶國小利用地理位置上的優勢創造出與眾不同的校園活動，不同的人文風情則交織出另一種新的融合，與西寶國小相較之下，本校海拔標高也接近一千公尺，學生人數三十多位，四週群山環抱，校園雲霧飄渺繚繞，也是屬於正式的森林小學，雖然我們沒有一體成型的美麗建築與完善規畫的硬體設施，但充滿蟲鳴鳥叫的生態環境讓本校近幾年來也逐漸走出屬於自己的特色，利用許多軟體的課程規畫，我們發展出屬於自己的自然生態導覽課程、閱讀成果、泰雅族生活體驗、品格教育活動…等，讓來參訪的客人能夠把自然觀察與人文活動一併帶回。
這趟來回五百多公里的參訪路途上，固然有許多美景令人目不睱已，但也有許多深層的問題值得我們思考與學習。
車行經過宜蘭縣的鄉村農地，大家不時發出驚呼聲，休耕的農地上滿是黃澄澄的油菜花與粉紅嬌嫩的波斯菊，再配上幾個造型可愛逗趣的稻草人，渾然天成的田園色彩讓人心曠神怡。這美麗的景致在每個人的腦中、心中迴盪不已，宜蘭縣政府推展活動、綠化造景、美化家園總是走在先端，是否我們也該多參考學習這份經驗？
經過了五個多小時的舟車勞頓，我們終於抵達了目的地。
※初識西寶國小
隨著海拔高度的上升，涼意愈發明顯，來到海拔將近一千公尺的西寶國
校園，色彩繽紛的山林透露著冬涼的訊息，沒有圍牆，綠意環繞著開放式的校園，大塊白色斜屋頂下是一至六年級學生的教室，隨著西寶國小的教導主任帶領，我們進入學生餐廳聽取簡報。
西寶國小是花蓮縣政府審慎評估後提升為「體制內」的森林小學，由教育部、花蓮縣政府及太魯閣國家公園管理處共同協助獲取資源與經費募集。校園設計是由一群專業的建築師與校內師生、教育學者及地方部落人士共同討論規劃，因此硬體設施相當完善，走入校園就像是進入山中優雅的民宿。校園建築使用環保的建材，中央的廣場平臺設有賞霧涼亭，平時做為師生的休憩區，體育課時即搖身一變成為學生的運動場所，在音樂表演室前的樹下設有戶外表演舞臺，還有一項在山區很吸引人的地方即是樹屋、休閒椅及吊床。該校學生的組成較為特殊，有一半以上的學生是來自花蓮市的小朋友，他們週一、週四早上有校車接送，住在附近部落的孩子人數則較少，但其中的原住民學生、單親家庭、隔代教養比例偏高與本學校學生組成相去不遠。
西寶國小處處都有匠心獨具的設計，校園的入口即有一座意象的陶藝作品，取名為「海闊天空的下一代」。校園中的走道下方都鋪有藝術陶磚
，許多是學生創作的昆蟲、人物、風景…等；教室的名牌、壁磚、壁畫也都使用陶藝作品來取代傳統的標示牌；利用建築物的雨水回收設計系統，原住民族圖騰的聚水陶甕；其中陶燈的作品有景觀燈與壁燈，除了點亮校園夜間的照明也美化了夜晚的西寶。
白色的牆面也是學生藝術創作的園地，在教室、辦公室的外牆上，學生們發揮自己的藝術天份共同拼貼出許多的花朵、小草、蝴蝶…等作品。
※參訪校園與課程解說
校園設置於山明水秀的太魯閣國家公園境內，整個國家公園就是一個大教室。上課期間學生的教室是無法進入參觀，我們僅能在外圍觀看，學生學習的教室就像是一間很大的家，樓中樓的設計讓一至六年級的教室、自然科教室、閱讀圖書區的空間完全貫通，上課時間若老師音量提高了一些還可能會影響到其他的班級，但在這兒我們聽不見高分貝的聲音。
西寶國小的自主課程也是一項特色，以下即是課程的實施大致方向：每週排定二節課，由老師與學生共同討論課程內容，開課考量教師專長及孩子意願，由孩子自由選擇課程後，與孩子簽訂整學期的學習契約，為自己的選擇負責。課程內容包含農業體驗、自然觀察、家政烹飪、射箭美術等，期末由孩子向全校展示及分享自主學習的成果。
社團活動的方式也是另一項特色，學生先自行選擇所要的社團課程，若在課程中學生覺得自己並不適合或已習得想要的知識技能，可以更換另一個社團，社團授課時間學生也可以另外參加自己喜歡的社團，在這樣自由性、開放式的前題下，相信學生的心中應該都會有一把自我衡量的尺。
※特色活動體驗：射箭、陶藝
此次學校提供二種特色活動讓我們親身體驗。第一是射箭活動，校區邊設有一座小型的射箭場，射箭教練教導示範使用的要點後，光滑國小的大夥輪番上陣，因缺乏經驗與時間的練習，大家都射的七零八落，但能體驗到射箭的樂趣才是此活動的目的。
接著我們到了陶藝教室，西寶國小的教導主任先做簡單的課程活動說明，並展示學生歷年來的作品，大家看了小朋友的成果後都躍躍欲試。發揮創意的時刻就在此時，大伙埋頭苦幹，激發出許多不同的圖案與想法，相信這間陶藝教室是創意發展重要的起源地。
※有特色的森林小學
每一個人都希望在一座美麗的校園中學習成長，西寶國小校園擁有得天獨厚的自然環境與專人設計規劃的硬體設施，重視環境的營造，讓學生在優良的教學環境下學習，無形中已發揮了境教的功能，藝術的裝置、陶藝的製作、開放式的學習空間，對學生都有潛移默化的效果。
各校的特色活動近年來不斷的發展，大家都想走出屬於自己的特色，擁有自己的口碑，西寶國小利用地理位置上的優勢創造出與眾不同的校園活動，不同的人文風情則交織出另一種新的融合，與西寶國小相較之下，本校海拔標高也接近一千公尺，學生人數三十多位，四週群山環抱，校園雲霧飄渺繚繞，也是屬於正式的森林小學，雖然我們沒有一體成型的美麗建築與完善規畫的硬體設施，但充滿蟲鳴鳥叫的生態環境讓本校近幾年來也逐漸走出屬於自己的特色，利用許多軟體的課程規畫，我們發展出屬於自己的自然生態導覽課程、閱讀成果、泰雅族生活體驗、品格教育活動…等，讓來參訪的客人能夠把自然觀察與人文活動一併帶回。
這趟來回五百多公里的參訪路途上，固然有許多美景令人目不睱已，但也有許多深層的問題值得我們思考與學習。
